Танцевальный фольклор и его педагогическое значение
«И как бы различны ни были танцы народов мира, сквозь бесконечное многообразие красок, приёмов, особенностей исполнения вы ощущаете глубокое духовное родство хореографии, рождённой на разных широтах». Эта цитата принадлежит народному артисту СССР Махмуду Эсамбаеву, 100-летие которого отметили в 2024 году.
В рамках проекта «Посол мира», посвященного юбилею М.А. Эсамбаева, 2 декабря в Национальной библиотеке ЧР им. А.А. Айдамирова состоялся практикум на тему: «Современные методики освоения хореографического фольклора». Лаборатория-практикум, который был задуман как площадка для обсуждения теоретических аспектов танцевальных фольклорных мотивов, привлек внимание преподавателей детских школ искусств, руководителей хореографических коллективов общеобразовательных учебных заведений, журналистов, студентов.
Подготовил и провел встречу народный артист ЧР, заслуженный деятель искусств ЧР, хореограф Аднан Межидов.
Занятия включали в себя как теоретическую часть, так и освоение практических навыков. Теоретический экскурс был посвящен особенностям и элементам народной хореографии, разнообразию хореографических форм, методике работы с фольклорным коллективом. Практическая часть затронула базовые основы танцевальных движений, характерные для чеченского танца.
Выступавшие отметили, что серьезное изучение специфики самобытных выразительных средств хореографии предполагает обращение к ее истокам – фольклорной хореографии, так как именно в искусстве народного танца заложены те качества, характеристики, черты самобытности, которые получили развитие и многообразие в сценических формах хореографического искусства, а именно, в танце.
Участники обсудили важные аспекты танцевальной хореографии: сохранение интереса к национальным танцам, создание творческого диалога и обмена в искусстве. Были рассмотрены интересные танцевальные формы и методика их внедрения в работу педагога-хореографа.
Лаборатория-практикум, направленный на изучение и освоение региональных особенностей традиционного народного танца, показал, что такие мероприятия вызывают горячий отклик, и их необходимо продолжать. В процессе обучения состоялся обмен опытом работы и обсуждение актуальных вопросов реализации методов развития хореографического искусства в детских музыкальных школах и школах искусств.
